¿Por qué las letras no se solapan durante la lectura?

Teresa Civera, Maria Fernández-López, Manuel Perea, Marta Vergara-Martínez
ERI-Lectura, Universitat de València, España

(cc) Teresa Civera.

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Los lectores expertos tenemos una elevada facilidad para decodificar correctamente las letras pese a lo juntas que aparecen dentro de las palabras. No es hasta que se nos presentan otros estímulos infrecuentes en cadenas cuando nos damos cuenta de que, efectivamente, cada carácter aparece muy cerca de los adyacentes (p.ej., %&”?=). Esto se debe a una adaptación en las neuronas especializadas en detectar letras. En concreto, los campos receptivos de dichas neuronas disminuyen en tamaño y se elongan hacia la izquierda, facilitando así la correcta decodificación ortográfica y dándole prioridad a la letra inicial, pues contiene elevada información sobre la palabra.

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¿Es el estrés igual para todos? El papel de la cultura y la autoeficacia

Daniel Santos-Carrasco y Luis Gonzalo de la Casa
Lab. de Conducta Animal y Neurociencia, Dept. de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla, España

(pixabay) Mohamed Hassan.

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¿Por qué una misma situación puede ser un reto estimulante para algunos y una pesadilla para otros? Aunque el estrés es una respuesta universal de nuestro cuerpo, la forma en que lo vivimos depende de factores que van más allá de la biología, como nuestra cultura o la confianza que tenemos en nuestras propias habilidades. La investigación actual sobre el estrés en el laboratorio nos ayuda a entender de qué forma variables como nuestra procedencia o la seguridad en nosotros mismos pueden transformar una amenaza incontrolable en un desafío manejable.

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Pensar sin imágenes: el desafío de la afantasía a la ciencia cognitiva

Sergio Cermeño Aínsa
Dept. de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España

(cc) Sergio Cermeño Aínsa.

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La afantasía, caracterizada por la ausencia o extrema debilidad de imágenes mentales conscientes, se ha convertido en un fenómeno de gran interés para la ciencia cognitiva. La evidencia muestra que las personas con afantasía pueden desempeñarse normalmente en tareas espaciales y de razonamiento tradicionalmente asociadas a la imaginería visual, lo que cuestiona algunas concepciones establecidas sobre el papel de las imágenes mentales en la cognición. Este fenómeno reabre debates sobre la naturaleza misma de las representaciones mentales, la relación entre pensamiento y conciencia, o la fiabilidad de la introspección, además de aportar nuevas perspectivas sobre memoria, sueños y diversidad cognitiva humana.

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Understanding cognitive control: How does the brain prepare and act?

Blanca Aguado-López, Ana F. Palenciano y María Ruz
Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Universidad de Granada, España

(cc) Blanca Aguado.

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Cognitive control is a mental function that helps to act in accordance with our goals, avoiding distractions. Proactive cognitive control prepares us to process stimuli before they appear, while reactive cognitive control improves our processing at the very moment they occur. Both mechanisms are essential and complementary in behavioral adaptation to the environment. Using neuroimaging techniques, recent studies show that different brain networks are involved in these processes.

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Entendiendo el control cognitivo: ¿cómo se prepara y actúa el cerebro?

Blanca Aguado-López, Ana F. Palenciano y María Ruz
Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Universidad de Granada, España

(cc) Blanca Aguado.

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El control cognitivo es una función mental que nos ayuda a actuar según nuestros objetivos, evitando distracciones. El control cognitivo proactivo nos prepara para procesar estímulos antes de que aparezcan, mientras que el reactivo mejora su procesamiento en el mismo momento en que se presentan. Ambos mecanismos son esenciales y complementarios en la adaptación conductual al entorno. Usando técnicas de neuroimagen, estudios recientes muestran que distintas redes cerebrales participan en estos procesos.

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